2011-12-31

燈亮,上台。我們共演一齣戲!


2011年12月30日,滿31歲,我被求婚了。 XD
從來就無法自在身處慶生的場合,但是這一年,我自己選擇與你們站在舞台上,大肆慶祝。
你們大家,台南人劇團13th青年劇場,我不敢相信自己竟然還有這麼多愛!


將近兩個月斷然來到台南期間,面對老朋友的詢問,我總笑答只是上上才藝班罷了。
接著分組確定,劇本逐漸成型(期間卡關不少次,但漸入佳境的過程,也真不錯),才開始感覺,與你們的共識益發凝聚。
最困難的部分其實是相約排練。往往好不容易聚首,我們又不住忘我地聊起生活...。
我驚喜得以如此重拾無憂的年歲,於是乎,對你們輕易到達敞開心房的溫度。


直到進入劇場週,
看排修戲的細緻度,以及劇團公演等級的專業技術團隊加入,
我才驚覺自己的投入從來都不夠,
對青劇,還有對人生。

鈞欽,飾演體育老師,媽媽(我)的男友。
大家都說你看來稚嫩,我卻經常不小心折服於你的聰明、貼心、敏銳、才華洋溢。
活生生一個優秀鬼!
要不是礙於女兒,XX,和XX(唉怎麼有點多),姊姊就順勢答應你求婚了XD

娜誼,飾演三八的同學。
我只能說妳這次應該開發出不少潛能了吧哈哈,千面女郎XD

小米,飾演女兒,咱母女現實生活中竟同天生日!
妳奔波南北,演技卻無需多加雕琢就自然順暢,
從妳身上看到的專業,令我印象頗深!

燈暗,謝幕。我們共築一場人生如夢!
從今以後當我說「生活即表演,表演即生活」時,指的是,同樣真誠。

2011-12-22

劇本《我愛體育課》

BEFORE
角色:
小米(17歲)、小米母親、母親男友

劇情內容:
〈場景:小米家中〉
(母親進場,把早餐端上餐桌)
母親:小米!來吃早餐囉
(到沙發區,從茶几拿起包包)動作快點!我今天早上也有事,等到你出門都不知道幾點了!
小米:(慢條斯理出現,發現沙發上的運動外套)哎唷沒差啦!我早上都是自習課而已!
母親:(回到餐桌,坐下來開始倒牛奶)你還敢講... …
(小米走到餐桌旁坐下吃早餐)
母親:(抬頭看小米)欸欸你這一身什麼打扮啊?
小米:運動服啊~今天有體育課。
母親:(搖頭)體育課要穿這樣?!
(自言自語,開始化妝)真搞不懂現在的高中女生在想什麼,下次乾脆穿暴乳上衣去上學好了...
小米:(打斷)媽,給我三千塊
母親:(放下化妝品)又要錢做什麼?你不要給我玩太瘋...
小米:(站起來打斷媽媽說話)我想參加田徑隊,要繳三千塊(轉為有點撒嬌的語氣)
母親:田徑隊?你什麼時候開始對田徑有興趣了?(掏皮包)
小米:啊就... 多運動對身體好嘛~(趕緊搶過三千元後,走到沙發區把錢放進包包)
母親:搞不好你真的有遺傳到我喔~
你媽我以前可是田徑隊的主將,當年不知道迷倒多少學長啊...
(陷入回憶數秒後,突然回神)你可不要給我亂談戀愛!(繼續化妝)
小米:我哪有!不知道誰雙重標準啦!(強調語氣)“新男友“還在房間躲著幹嘛?
母親:(慌張回頭看小米)什麼新男友...
(小米舉起沙發上的運動外套搖晃,母親急忙過去搶下外套)
母親:(故作鎮定摺外套)你下禮拜不是就要模擬考了,書念完沒啊?
我警告你,我可供不起你唸私立大學喔!沒考上國立的你就乾脆直接去工作賺錢好了
小米:哎唷我可以申請就學貸款啊,或是去打工嘛,還不簡單
母親:(激動坐到小米身邊沙發)妳少拿自己的未來開玩笑!
我當年最後悔的就是沒有好好把大學讀完...
小米:(站起來打斷媽媽說話)對對對都是我的錯!(一邊收拾好書包往門外走)
妳不小心懷孕是我的錯!拖累妳的青春也是我的錯!我爸爸拋棄妳也是我的錯!
母親:(站起來想解釋卻插不上話)我不是這個意思...(跌坐回沙發)

(母親男友入場,看了一下摺好的外套,穿上)
男友:(幫母親按摩肩膀)怎麼啦?又跟女兒吵架?
母親:(看一下男友,起身走到餐桌準備早餐)哎~青春期的女兒真的是,講兩句都不行
(示意男友吃早餐後,坐下在餐桌旁)
男友:(走到桌旁坐下吃早餐)別氣了,媽媽跟女兒本來就都是冤家啦!
(想一下)要不哪天我幫妳跟她聊聊?也許她會想要個爸爸,期待有個完整的家?
母親:(停頓一下抬頭看男友)我還沒準備好讓我女兒認識你...
男友:(放下早餐,表情苦澀)我了解,我可以繼續等(起身往沙發走)
(停步,回頭對母親說)但是你要知道我們都沒有大把青春了
母親:我知道~我知道~
男友:(拿東西往門外走)算了,我要準備去學校了,今天有課
(男友走遠,母親疲憊貌以雙手捂臉,嘆氣)

NOW
角色:
小米(17歲)、同學(17歲)、體育老師、小米母親

劇情內容:
〈場景:學校操場〉

(小米進場,四處張望)
小米:娜誼妳快一點啦!不要給老師等太久!
同學:(拖著腳步進場)吼~好煩喔!太陽這麼大!體育老師幹嘛挑這種午餐時間補考啦!
小米:(洋溢幸福的微笑)哪會,動一動也不錯啊!一直待在教室唸書快悶死了!
同學:(檢視小米的微笑)拜託,誰像妳一樣啊~暗戀那個老男人呴~他都可以當我們爸爸了

什麼動一動也不錯,我看你巴不得天天跟他一起“動一動“吧(作勢抱住小米跳豔舞)
小米:(推開同學笑著打鬧) 哪有啦~妳很下流耶~
同學:拜託,他都可以當我們爸爸了
小米:哪有這麼誇張~總比你喜歡那個五班的幼稚鬼好多了
同學:柯鈞欽哪有幼稚啊,他很帥好不好(害羞狀)
小米:(悄聲) 欸,你是認真的喔? 可是聽說他很花耶~
同學:(變臉,有點手足無措)你聽哪個八婆講的?
小米:不是啦,我跟妳說,柯鈞欽他昨天還問我要不要去看夜景耶
同學:(惱怒) 那有什麼啊? 不就是看很多高樓大廈燈亮亮的?!
妳以為全世界都暗戀妳喔?萬人迷!
小米:(著急) 不是啦我意思是說,他好像很愛炫耀交往過的女生名單,我怕妳...
同學:哎唷沒差啦!我才不懂妳怎麼會愛那個老男人哩! 妳該不會是~戀父情結吧!

(體育老師出現)
老師:補考立定跳遠的同學!(看到兩個女孩)就你們兩個嗎?暖身過了沒?
同學:(搶著回答)有有!都好了!
(小米露出質疑表情,卻來不及辯駁)
老師:好,那誰先來?(開始setting場地,展開皮尺在沙坑旁)
(女孩互推拉扯)
小米:你先啦!
同學:哎喲~第一次要讓給我唷~人家情竇初開餒~
小米:(咬牙低語但強忍笑意)妳給我閉嘴!
老師:(setting完成起身,語氣有點不耐煩)動~作~快~
同學:好啦好啦我先!
老師:什麼名字?
同學:朱娜誼
(同學完成跳遠,卻多往前跳了一步)
老師:妳這樣跳方法不對喔!上次沒有認真上課嗎?(走上前)
我再教一次好了,妳們兩個都看一次示範。


(音樂下)
(老師繼續解說的口型但無聲,示範立定跳遠變成慢動作)
(小米隨音樂陶醉浪漫氣氛中)
(音樂停)

老師:這樣了解了嗎?
(小米突然清醒貌)
同學:(鼓掌)哇~老師好厲害喔~(以手肘推小米示意)
老師:再試一次!
(同學完成正確動作的立定跳遠,老師上前測量後,登記在簿本)
老師:勉強可以及格!(對小米點個頭)該妳!什麼名字?
小米:我叫小米(有點害羞走上前,整理一下衣服,跳過去卻拐到腳,尖叫一聲)啊!
(同學跟老師一起跑上前檢視)
老師:應該是扭到了(壓小米的腳踝)這樣會不會痛?
(小米表情痛苦點頭)
同學:老師~她會痛啦~你要溫柔一點餒!
老師:還鬧?!你趕快去拿冰敷袋來!
同學:喔!(轉身正要離去)
小米:娜誼!(同學轉回身)你可不可以順便幫我到校門口找我媽拿便當,我怕她等太久!
同學:喔好!(轉身離去)

(此時小米母親走入,看見同學,招了招手)
同學:小米媽媽!(回頭對小米喊)小米你媽媽來了啦,那我先去拿冰敷袋喔!(走出場外)

(老師回頭跟母親對看,兩人愣住)

AFTER
角色:
小米(17歲)、同學(17歲)、體育老師、小米母親

劇情內容:
〈場景:街上〉
(小米跛著腳踉蹌走,同學追著跟上)
小米:(情緒激動)丟臉死了啦!我媽這次真的是太超過了!
同學:欸欸他真的是你媽的新男友喔?

嘖嘖~老師真是左右逢源哪~我下次也要看清楚一點這老男人哪裡這麼有魅力
小米:(停下來瞪同學) 你說什麼?
同學:(作投降狀)不敢不敢~
(小米準備繼續走)
同學:(嘻皮笑臉狀)不敢跟你們母女搶啦!
小米:(轉身追打同學)妳夠了喔!(突然蹲下抱住腳踝)Ouch!
同學:好啦好啦我們去那邊坐下(趕緊攙扶小米到椅子坐下)
妳要喝飲料嗎?(小米點頭)那我去買(走出場外)

(老師走進場,四處張望,看見小米,想了一下,坐在小米旁的椅子)
小米:(轉頭看一下老師,嘆口氣低下頭)煩餒!
老師:媽媽很擔心你喔,怎麼了呢?
小米:(生氣質疑)怎麼了?怎麼了?這是我應該要問的問題才對吧?
老師:(投降狀)對,你說得沒錯!(停頓一下)那你問吧!
小米:(驚訝)啊?
老師:對啊,你想要問什麼?我盡量回答看看
小米:(想了一下)你...是我媽媽的男朋友嗎?
老師:(深呼吸)其實,我也不太確定
小米:(驚訝)啊?有什麼好不確定的啊?
是就是,不是就不是,你們大人為什麼都要搞這麼複雜啊?
老師:(苦笑起身,往前幾步)對啊,怎麼會這麼複雜吼~
(想了一下,走回小米身旁)簡單來說的話,我真的非常喜歡妳媽媽,但我猜,妳媽媽因為顧慮妳的感受,所以還沒辦法對這段關係完全敞開心房
小米:(小聲嘟噥)我就知道我是拖油瓶!
老師:(看一下小米,有點驚訝)妳怎麼會這樣想呢?
小米:本來就是啊,我爸就是因為我媽懷了我,就不要我們母女了。
後來媽媽交了幾個男朋友,也都沒有結果;我看八成也是因為我吧!
老師:小米,大人的感情世界本來就沒有這麼單純。
我想,妳媽媽辛苦工作把妳養大,最在乎的還是妳的生活,妳的感受(搭小米肩膀)
小米:(甩開老師的手突然起身,再因為腳痛跌坐)反正我就是媽媽得不到幸福的最大原因!
老師:(舉起小米受傷的腳,放在自己腿上檢查)小心小心!還痛嗎?
(小米害羞看著老師眼睛,慢慢搖搖頭,突然清醒急著點頭又搖頭)
(老師也跟著搖頭點頭搖頭)
小米:(捂著胸口崩潰哀號)啊~~痛死我了啦~~~
(同學拿著飲料走進來)
同學:吼唷大老遠就聽到妳在鬼叫!這位懷春少女是在叫春...(看見老師,停步)
(指著小米放在老師腿上的腳)喔~我不打擾兩位啦(轉身偷笑準備走)
老師:不!是我要走了!(對小米說)我先去跟妳媽媽說,讓她放心
小米:(低著頭)恩
(同學帶著詭異的笑容坐下來準備逼問小米)
老師:(轉身走兩步,想了一下,回頭)
小米,妳不是拖油瓶,妳是妳媽媽最大的幸福。
(小米抬頭,點點頭)
(老師點點頭,轉身離開)
同學:(誇張鬼叫)喉~~我也覺得好幸福喔~~
小米:(綻放笑容,推同學一把)妳最好是啦!
(兩人旋開飲料瓶蓋)


2011-12-20

乱彈阿翔【厚哩叫媽媽】專場演唱會Legacy, 2011-12-18


開場仍是客氣甚至略帶羞澀的問候。

鼓點一下卻如同猛獸出匣,暴發式火力全接歌,
慢歌之前,場內已升溫近沸騰;

連續慢歌從衣領揪著這恆溫不允許搖擺,我僵直聽見電流嘶嘶竄動全身,
咚地下放化為淚眼婆娑,掏空,然後心滿意足。

通過哪扇門之後,徜徉豐飽的經典曲目吮指,
直至金馬式高潮重現,翻滾導演&柯宇綸真正有影,先完美落地再叫媽媽,

如此收尾擺明安可含糊不了,
一陣風走馬燈寒風刺骨,

我已然開始想念。

2011-12-11

劇場生活混入記(副標:便當吃到飽)


參加青年劇場我最期待的部份,
就是《K24》台南公演進入劇場週,
學員也跟著進入實習週。
名額是自由登記的,
當然很少有人像我這麼閒,
幾乎所有時間全要了這樣。
也因此因此,我見縫插針地得到一個現場工作頭銜!
搭拉~




11/29 實習第一日,裝台
這天早上只我一人登記實習,
舞監姝伶派我去幫忙音響組大哥以淳,
抬器材,配線,這些。
然後他們討論左舞台的擴大器要改配右舞台,
因為人手不足一人要兩用,
然後看看我,
喔耶我立馬獲選成為mic妹!
(為此犧牲掉台北週末的宇宙人,我有付代價的,恩?)


12/1   Q to Q
學會貼演員mini mic (不過以淳師父多半還是親自上陣),
看過演員試mic(通常同個演員要試不同角色的音質,還有最大&最小聲),
也戴上intercom耳機聽完全程Q to Q(就是舞監&導演一個cue一個cue地修畫面,包括演員走位、燈光、投影、音效等等),
邊聽邊看舞台的過程,
我只能說真是無與倫比的收穫。
歐對了,戲裡歌舞劇導演老喊「芝芝,給我音樂!」的芝芝,
是真有其人的K24音效執行呢哈哈!


12/2  彩排
第一個莫名大考驗是,規定工作人員要穿全身黑!
不知為何跑來台南帶的衣服竟然都不黑(我想是對南國熱情洋溢的想像)。
幸好燈光組發哥挺身相救,借我潮牌大長T,
於是我當洋裝穿了三天,
事實上也意外幫忙抵擋了寒冷的鋒面這樣(我對南國的想像實在有落差),
總之太感謝發哥了!
(然後我一直想說發哥是因為控Follow所以叫發哥嗎哈哈)
接著我因為是少數戴了intercom耳機的人,
所以也順便負責了右舞台(後台)的場控與監看,
譬如跟演員報告開演時間,
幫舞監確認演員是否stand by、舞台換場的進度、舞台旋轉的進度等,
接著在某幾個左舞台燈光大哥趕不過來的時刻,由我升降大幕。
喔喔好刺激!
彩排結束,鋒面報到;
雨中哆嗦騎車回家,卻是心情特high!



12/3 演出Day 1
理論上就是跟彩排一樣的順利進行了,
小狀況好像稀鬆平常,
我的部份只有中途幫Mary重黏脖子上的mini mic而已。
不過耳機裡一直聽到驚叫夾雜三字經夾雜八卦夾雜劇情討論,
真的好好笑XD
後台遇到偶像張家禎,他說:「妳是大海,青劇的學生,對嗎?
吼有沒有這麼誇張我差點沒當場失控尖叫!
演出後大家一起去吃酸菜白肉鍋,
幸福到不真實啊,對於得以身在其中。


12/4 演出Day 2
台南最後一場演出,導演瘋狂加戲!
澳門場阿龍- 罐君哥今天上台跟致亨同台飾演了阿龍阿虎,
崩雌爸雌大成功啦哈哈哈哈哈!
然後我也上台了喔呵呵!
在最後頒獎典禮男配角被警察追出去之後,
我演現場工作人員(which I really am)上台比劃,
催促主持人節目繼續,這樣。
爽!
因此耳朵因為掛耳機造成軟骨發炎的痛,
也都沒什麼了一切都值得啦哈哈哈!
本日狀況也是誇張的多,
才第一集就掛一顆燈,
中場緊急搶修很刺激啊!
最後一景有某演員忘記上台喔太放鬆了喔,
據說在左舞台直接跪下拿intercom跟舞監懺悔,
笑壞我了媽啊~
(不知道究竟會不會有觀眾發現吼...)


隔天其實因為耳朵,
劇痛+發燒躺了一天;

但是對於能夠這樣一腳胡亂混入劇場的人生一頁,
我很珍惜。


2011-12-10

【台南人研習筆記】合作與自覺

12/7 星期三 Lesson 8

動物扮演的合作反應。施令者的權威。
全體同學圍成一圈,一人在圓圈中央發號施令,被點到的人為中心,加上左右各一人就地成組,以最快時間扮演出發令者喊出的動物:
1. 兔子
中心同學露出上排牙齒,雙手在身後握拳為尾巴;
左右同學各伸出一隻手臂靠近中央同學的頭,為長耳。
2. 大象
中心同學一手捏鼻子,另一手穿過為長鼻;
左右同學各以雙手圈形,並靠近中心同學側臉,為象耳。
3. 長頸鹿
中心同學一手抵下巴,另一手置腹前,為長頸;
左右同學趴跪在地,為長腳。
發令者為團體施壓者,仿照軍事訓練可嚴厲謾罵、羞辱怠慢或錯誤者。
(原以為發令者可藉此紓壓,卻其實也頗費力?!又或罵人也須天賦或訓練?)
(扮演動物的幼童遊戲,搭配軍事形式的紀律要求,從頭到尾散發令我忍俊不住的滑稽感。)

身體部位的使用,與牽引。
遊走,以整個腳掌。僅以腳跟。僅以腳尖。僅以腳外側。僅以腳內側。速度快,速度慢。
想像手腕各被一條隱形的細線牽引,帶動身體,往前,往後,轉彎;細線改繫於肩膀。於胸口。於骨盆。真實感受被牽引的身體部位率先出發;線拉長,啟動的踉蹌加強;線變短,啟動的線索趨微小。
此類訓練運用於舞台上:
1. 幫助演員專注與穩定
2. 加強真實身體自覺,免流於成見式(cliché)的表演(ex.老人=駝背?!是否真正感受老人駝背的原因與重量?)
3. 幫助角色個性的微妙拿捏(ex. 以頭部帶領身體行走者,往往低頭,顯得個性封閉)
(唔,有意識操控身體哩。)

保衛座位的團體意識。
一人當鬼,目的是坐到場上唯一空出的座位。
其他人為共同合作者,目的是交換、遞補座位,不讓鬼得空坐下。
規則是,一旦屁股離開座位,即非換位不可。
(於是當你為了不讓鬼坐到空位而去遞補,就得冒險新空出來的座位被鬼坐下,此時同伴是否有接續遞補的默契與速度,形成速度流暢度均應兼顧的團體氣場循環。)
(經常是,過度關心空位的遞補,卻忘記看見敵人的位置。)
(要不要冒險起身的決定,似乎偶爾摻雜害怕自己失去座位的迷思,不在遊戲輸贏之內的人性,一不小心流露。)




2011-12-01

【台南人研習筆記】臨場與機動

小組的劇本呈現大卡關,
提早到排練場,全員齊心顧左右而言他,
沒有進展。

11/30 星期三 Lesson 7
飛翔的姿態
雙手平舉重心放低,在場上游走。感受擦肩的其他人,想辦法巧妙錯身但不收回展翅的狀態(飛翔期間理應不容許任意收回翅膀)。任何人隨機發號施令,群體觀察並立即跟隨動作。
跺地! 緊接向上跳起的任意動作(群體跟隨往往應有可預期的節奏)。
拍手! 緊接身體任一部位觸地的動作(領者速度的掌控影響全體呼吸的節奏)。
喊Turn! 緊接身體任一部位旋轉的動作(只有手指也是可以轉)。
喊Run! 群體被規定聚集領者身後,同時間進行相同動作(領者請照顧群體跟上與否的節奏)。
(老師我這把老骨頭快散了,快讓我落地拜託!)

群體動物的演繹
全體同學分為三組,各選擇演繹一種動物,情境中須遇到兩項阻礙,其中一項在過程中被解決。不許以人話溝通,可自行發明動物語言。
組一
鮭魚交配季節(然而還以為交配動作是魚類溝通的獨特語言)後,雌魚力爭上游產卵,有被鳥吃掉癱上岸(然而被以為偷懶睡覺),有體力不支放棄,也有成功了的。
組二
南遷候鳥群,遇強風改變隊形(然而表演不夠明顯),獵槍射擊一隻遇害墜落(同伴是否有意救援?)其中一隻落翅仔體力不支脫隊(同伴仍無意救援?)緊接一隻隻皆脫隊(啊事實上就是要表現大自然求生存期間同伴的無情),最終僅剩一隻成功到達南方棲息地。(然而姿態被誤以為正在孵蛋XD)
組三
南極企鵝(共同行動姿態明確,看得出一起跳入海中游泳及一起上岸的表演),遇海獅攻擊陣亡一隻(有表現不明顯的救援及掙扎動作),再遇冰山融化,競爭推擠之下一隻隻掉入海裡(然而企鵝不是會游泳嗎?為何有幾隻掉入海裡的狀態是死亡?)XD

爭取座位的即興
兩人即興的演出。一人在座位上,另一人想辦法促使他起身以得到座位。
規則1: Never Deny. 任一人開口說什麼就等於發生什麼,另一方不得否認。
規則2: No Control. 不得以肢體強迫對方行動。
「椅子燒起來了!」「我是催眠大師!」「你等的人遲到好久會不會路上發生什麼事?」「椅子的油漆未乾!」「油漆腐蝕到你的肉了!」「你家失火了!」「我孩子快生了快來幫我!」
(結局是坐在椅子上的大家都有點擺爛,癱瘓的癱瘓,瞎眼的瞎眼,中毒的中毒,還有砍自己腿的...)





2011-11-29

【台南人研習筆記】劇本呈現(二)

11/28 星期一 Lesson 6
今天上完淑貞老師的肢體開發
就直接看各組呈現


組一
兩個女孩的家庭故事。女孩A正面臨青春初發育時期(十八歲偏大,年齡應下修),父親是導演(角色職業的必要性與發揮空間可再考慮),在母親無預警離家出走後,父親情緒陰晴不定,某日甚而侵犯自己女兒(期望看到此事對女孩的影響與轉變)。女孩B是女孩A的同學,父母雙薪工作繁忙,家庭看似正常,惟母親對女孩A父親帶有崇拜之情或與本身青春時代的回憶情感交疊。(兩個家庭場景的互動與交替處理應謹慎,舞台表現避免造成混淆)
組二
哥哥安排妹妹相親,為的是幫助她脫離前一段不堪的感情關係,與造成影響整個家庭的暴力致死事件(敏感議題的爭論氛圍,應更偏冷冽尷尬,而非僅單純破口大罵)。(乘坐椅子的方向改變代表溝通對象的轉換手法,可以玩,但要玩到讓觀眾全無疑惑。)
組三
在偷情唯一死罪的年代,將軍為了保護與自己妻子偷情的兄弟,徹夜逃亡的過程。(將軍個人的情緒轉折應有更大的發展空間,身為苦主,從頭到尾的大愛是否不太合理?)
組四
畫家某日得到信使送來的一枝神奇畫筆(信使的背景應更著墨交代),因而對繪畫對象的慾望日漸增長(應有更具體而戲劇化的呈現方式),最終畫出與自己情投意合的對象(入場方式與時間點的掌握應避免造成觀眾疑惑),翩翩共舞。
組五
沒事喜歡掏槍的服裝設計師(若有道具可輔助劇情合理)與老婆(輕易忽視先生的外遇,事情顯得太無障礙)、兩個模特兒(角色背景厚度可加強)的情感與權力周旋(對白中期待看到Conflict,但多流於Argument,not effective),某次意外造成誤殺其中一個模特兒,似將因此揭露幕後秘辛(爆炸性的劇情缺乏舖陳,容易顯得太三立)
組六
姊妹淘相約吃飯宣佈訂婚喜訊(懸念的表現,靠所有知情角色一起營造),卻遇見念念不忘的初戀情人,表面像是當年的一場誤會造就現在的尷尬遺憾(對話中有靜默,靜默也是一種回應),殊不知當年約會期間一起開車出遊,共進晚餐,看電影時(椅子排列作為道具轉換場景的手法可行,但應前後連貫),他就已是跟在場的姊妹淘有過曖昧關係了的慣犯。(女生的角色是不是有過度傻B的嫌疑XD)



2011-11-26

【台南人研習筆記】劇本呈現

台南系列就靠小吃廣告來增加人氣嘿嘿!(亂凹)
今天吃小卷米粉,真的超鮮的!

11/25 星期五 Lesson 5
帶領與模仿,一致性
全體沿著圓圈前進,由其中一位同學帶領動作,其他人跟隨,注意動作節奏都要一致,聽到鈴鼓聲換下一人領頭。(扭腰擺臀)(偷偷摸摸)(左右揮手)現在加上聲音。(鴨子走,嘎,嘎)(相撲抬腿,呼,呼)(跑跳步,啊哈哈哈,啊哈哈哈)

聲音的軌道
再練習一次上堂課進行過的,聲音具象化與發聲位置的軌道式轉換。

分組呈現
組一
剛下班的太太與游手好閒的先生吵架,先生奪門而出到海邊散心(這種型態規模的表演請避免換景),遇見釣魚的老先生攀談。(對方不搭理的狀況下,仍長篇大論是否不太合理?角色的動機、慾望應更合乎邏輯,或老先生其實精神異常?)突然出現龍捲風,驚醒發現一切是場夢:主角從未結婚,夢中太太其實是自己養的狗(正常情況下不要演狗,我們不是兒童劇)。
組二
一位畫家,以畫筆描繪出一對男女:懷抱的姿態,對視的角度,眼神的亮點。最後畫家空出畫中男子一隻臂彎,以自身依偎。(成功引發觀眾好奇,也保留了故事往前往後的發展延續性。)
組三
女子與兩名男相親的過程,其間兩名男子截然不同的價值觀不斷辯證(而女子似乎並不在意任何一方?角色之間太缺乏關聯與糾葛之下,如同被從外太空瞬間挪移傳送至此般,顯得突兀且個性空洞。)(女子自白式的內在探索,與相親的劇情主題無法連結;使得探索過程只被"講出來"而未"演出來", becoming not actable.)(試圖以超現實手法來處理,則是可行的。)
組四
剛訂婚的畫家在畫展現場遇見念念不忘的前男友,兩人一開始尷尬,接著畫家情緒失控,最後冰釋多年前的誤會。(畫家角色有模式轉換太輕易的問題,試多交代背景故事給與情緒重量)。
組五
女孩閱讀一本書,描述初發育的女孩被假星探騙身的故事。(戲中戲的現實互動可再加強並延伸,主角的動機描述再深刻)。
組六
在偷情唯一死罪的時代(時代感有做出來,對故事的氛圍是加分),將軍發現妻子與自己的弟弟有染(三人的關係交代應更清晰,角色有反串的情況下應加強表演的誇張性),為了保護太太而安排三人共同的遷徙過程(將軍的情緒與動機應被凸顯,理應有轉換或是崩潰的機會發生,是增進故事厚度與可說度的關鍵)。

2011-11-24

【2011歐陸居遊】London! Meet My Collage Mate In Trend!

到達倫敦見到的第一個朋友,除了被電燈泡照亮的苦主強哥外,就是大學(老?)同學交交了。

要不是我在台灣就有好好follow交交的潮流blog,見面準被他的潮流look嚇壞的!(certainly not驚嚇,but驚艷,and我幹嘛一直夾雜English?)
Oh I LOVE your outfits!

交交的朋友正好在倫敦展出插畫,超夢幻的,留英藝術家喔,在小小巷弄的小小的畫廊裡,一張明信片大小的作品可以賣到200英鎊哇塞!我也好想來倫敦當插畫家唷~(恩?是不是要先開始畫了再說?)

跟交交見了兩次面,在泰晤仕河岸散步,走逛Tower Bridge,吃好好吃的川菜(是的我的歐遊主題就是學會煮飯與知道各地最好吃的中國菜),有一搭沒一搭地聊天:聊同學,聊工作,聊生活,聊感情;啊人在異地真的很敞開心胸吼搭啦!

期間也認識了一些交交的朋友,都是台灣女生,個個懂得打扮且各有風格,看他們默契超好一搭一唱真快笑死我了。尤其當他們提到現下台灣女生的一些行為或言語怪象,不得不說我真是點頭稱是!實際是什麼我大概不方便說(事實上也忘了),總之當那些在台灣總讓我感覺自己老了、落伍了的,竟在異鄉得到同理心情,也算是意外的心靈洗滌了吧哈哈!

2011-11-22

【2011歐陸居遊】我的中學老朋友,倫敦新偶像

跟蕭在倫敦的期間,我們約了也在倫敦生活的中學時代好友Nola見面。
Nola竟然已經在倫敦待七年了!
而我一直都記得,她才唸國中那時就說過,她以後要在倫敦生活。
我幾乎要嫉妒她了,對自己如此有把握,朝著如此堅定的目標在走。

那天約在Liverpool Street Station,我們一見面就是個大擁抱,
喔是個完全沒變老、只有變瘦變美的Nola哪(好的我真正開始嫉妒了)!
她現在是倫敦一家頗富盛名的餐廳『CANTEEN』的Maneger,喔喔光鮮亮麗又自信滿滿哪!
我不禁檢討起自己,檢討起待在台灣的我們,究竟是不是缺乏了什麼?

在CANTEEN的合照
澎湃的甜點們
 CANTEEN自己設計的小冊
 scone
 胡蘿蔔蛋糕
 明信片還債中(每桌都有檯燈哩)
 See that slim Nola out there?
因為下起雨,我們決定到Barbican Center用餐,一個集合住宅、商業、藝文的歷史建築群。
Nola說她夢想買下一戶房子,在這生活;
而我強烈地相信她的夢想一定有天會成真。(而且雨衣也超好看的!)
走出Barbican Center,雨停了,我們依原計畫東倫敦的Broadway Market走逛。
Broadway Market超讚的!主要販售有機食品、手工甜點等,偶有穿插一些手做設計品;
氣氛輕鬆愜意,帶點藝術家的味道,卻又友善自信,像是Nola的風格(啊Nola是我的倫敦偶像!)
兩旁的店家更饒富特色,喔好多咖啡店看起來都好讚!還沒逛完我就想再逛一次了啊!






我們走進一間自家烘焙的咖啡店,店裡放了幾個木箱權充桌椅,咖啡豆的麻袋隨意散置,
頗有中和四號公園旁『Cafe E61』的感覺。找了位子坐下,看著外面市集人來人往,胡亂聊天,好好哦!

最後聊開了的我們,說到Nola的大哥就住在附近,竟也厚臉皮地就殺去他家,
帶了幾塊在市集買的蛋糕(啊天啊都好好吃啊),一屁股坐下就喝起人家家的茶,
吃起人家家的水果,看人家如何教育六歲大的小孩(Nola的侄子),
共同懷念起台灣的小吃,最後竟還吃上一碗人家燉的蘿蔔排骨湯... ...
啊~舒服!
總覺得圍繞在Nola四周的空氣就是從從容容、穩穩當當,卻又完全不減該有的味道。
我很想明白,究竟是倫敦造就了她,還是她找到了最適合倫敦的自己呢?


【台南人研習筆記】表演的重量

11/18晚上,我嘗試了坐客運從台南回台北,看了四集影集(不能太需要字幕的,我看了"2 Broke Girls"),聽了三張專輯(公路上好像很適合蘇打綠),做了兩個夢,吃了一個便當,就到了,共五小時。
11/21,我選擇坐高鐵回台南。

原定11/21要呈現(後來因為時間關係再度延後),我突然有緊張的感覺,不完全為了上台,而是,對於把目前所學與呈現結合,感到無力。(我做了這些練習了,但是我的表演有因此進步嗎?我們的編劇內容有亮點嗎?)

我也許太愛否決。

11/21 星期一 Lesson 4
發聲部位練習。具象化的聲音。
從嬰兒蜷縮姿勢開始,深深吸氣,吐氣時不開口,發出「hmmm」長音,照自己的意思調整音量。
平躺,感覺身體每一個部位的重量都交給地板,吸氣,吐氣的時候想像從你的額頭共鳴發聲,然後頭頂共鳴,然後胸口,下腹。
站立圍成一圈,老師對著眼前的地板發射「BO!」,輪一圈每同學都「BO!」一次,想像眼前有顆球彈起來,(聲音也彈起來)。再次對地板發射後,舉槍手臂往後以慢動作畫一圈,聲音跟隨手臂高度改變共鳴部位,「BO!~ou~~~」,送氣要足,共鳴轉換要確實到達。

非要不可的目標追求。
在你的前方約10公尺處,放一張椅子;想像你拼命想要坐上那張椅子,卻有人千方百計在阻撓,因此在這段時間,你將只到得了一半的路途。開始!(我要使勁向前,又要使勁想像被無形的力量拉回去!)老師說,抬起你的腳!往前啊你要往前啊!(這簡直是真實世界的鬼打牆!)老師說,眼睛看著椅子!它要被別人拿走了!(不!椅子是我的!)老師說,停!(天啊好喘!)
接下來兩人一組,後面的人抱住前面的,使勁不讓他坐到椅子,前面的人一樣拼全力坐上那張椅子,這次可以真的坐。開始!(啊喔喔喔!這是摔角現場吧!)(啊喔喔喔快到了啊!但我快沒力氣了啦!)(啊喔喔喔!我坐到椅子了!)
接下來(還有?老師我好喘啊!)再一次想像你被阻撓坐上椅子,回想剛才被抱住的拉力,溫度。開始!(到不了的心魔增強了,我的體力也快耗盡了!)老師說,最後三十秒!你非要坐到不可!(喔完蛋了我沒有時間了!)老師說,停!(心臟快沒力了)。
接下來站在原地,看著椅子,想像你要得到它(喔太好了不用動作,不然我的老骨頭要散了)。非常想非常想,非得到它不可。不要作表情,沒有動作(難道這才是真正的內心戲)。好,休息。(目標追求真累,人生真累!)

故事接龍。
由第一人起頭說故事,老師拍鈴鼓時換下一人,輪完一圈最後的人必須收尾。請留意每個人描述的場景,想像你拿著攝影機,跟著這個故事走。(兩次的結果並沒有驚喜其實,就不贅述。)(最困難的部份是,如何為故事加上亮點,或做出一個漂亮的轉折。)

倒是府城美食之旅,總算在11/22中午的小組排練後,展開於愉悅的序幕。
春捲,我的新歡!
有肉有菜!有蝦仁!有豆干!有芋頭!!!
不如說,這春捲裡有我的一顆心吧!(演戲有沒有這麼投入?)



2011-11-18

【台南人研習筆記】聲音與畫面

說要在上課前找家市區的咖啡店泡一下,文藝一下,至今尚未達成...。
目前只喝了牛肉湯,並且真的好喝。
11/18 星期五:Lesson 3
發聲練習。吸氣的深度。
老師說,將會用到許多平常很少用的肌肉。跪地身體蜷曲,嬰兒的姿勢,胸腹壓迫之下,吸氣的深度到達肋骨以下的部位,吐氣時嘗試發出「hmmm」長音,控制音色的平均度(頓時變成瑜珈教室冥想那樣,哪嬤私帶),慢慢起身站立,感覺胸腹壓迫解除後,保持呼吸深度依舊。
圍成一圈,雙手插腰在肋骨下,繼續感覺你的呼吸,吐氣的時候,彈唇,噗呼噗呼噗呼。然後發出聲音,噗呼噗呼噗呼,口水噴出來沒關係,噗呼噗呼噗呼,伸出你的右手當作畫筆,在空氣中指揮,畫出你的聲音,高!噗呼噗呼,低!噗呼噗呼,大!噗呼噗呼,小!噗呼噗呼(全班都在耍任性的感覺好可愛)。

貓捉老鼠。
三人一組手勾手,有五組,你們是牆。兩人落單,一人是貓,一人是老鼠。貓數到五開始追老鼠,老鼠被追到就變成貓(像被吸血鬼咬到),貓就變成老鼠角色互換這樣。老鼠可以勾住三人牆的一側得到庇護(並且變成了牆),此時牆另一側的人即變成新的老鼠,踏上被追逐的亡命旅途。(這個遊戲不知道是要看出什麼,我只覺得天啊年輕人們跑好快!)

聯想。名詞。畫面與故事。
兩人一組,由任一個名詞開始,輪流進行名詞的聯想接力。請避免並跳脫相似性質的聯想譬如熱狗-薯條-漢堡-可樂...,想像有一台攝影機,你看到畫面,選擇zoom in或是zoom out,或你想到什麼事情,什麼場景,就把看到的物件說出來。(腳→釘子→護士→原子筆→自動門→太陽→高速公路→咖啡→手機→指甲油→黑板→游泳池→血→皮鞋...。)不需要急,可以慢慢等腦海中拍到畫面,你看到了,再說出來。(這過程太有畫面到,像是拍攝了一部電影,有時趴在地上捕捉所有枝微末節,有時又乘坐直升機俯瞰全境那樣!)

圖像分享,延伸,即興劇。
三到四人一組,每人分享三張圖,不可以是照片,且其中要有人物。討論後,每組從中選出一張圖,從圖像中延伸出故事脈絡,化作一至二分鐘的劇本,演出來。(又被嚇了一次以為又是即興劇,後來才說是下堂的課題,虛驚。但也得課後約時間排練,只能說是不折不扣的青春了)。

2011-11-16

【台南人研習筆記】肢體交流與即興

第一堂課結束後,
大家開始互加Facabook.
恩我說,1992年出生到底是什麼意思呢?

發現許多同學是因為有志表演而參加訓練,
老師不時鼓勵要把生活中的經驗揣摩入表演。
我反思自己,初衷卻好像是希望藉由表演的訓練,增進生活中待人處事的技巧。
有點擔心,已經把生活當作表演,算是世故了嗎?

11/16 星期三 Lesson 2
肢體開發。接觸即興。
躺下暖身,腳踝,腳背,腳趾,小腿,大腿,吐氣伸展腰,手臂貼著地上慢慢畫兩圈。起立,請感覺你的脊椎,四拍彎腰頭掉,四拍直背頭帶身體往前鑽,往後到極限,四拍肚子收,背拱,頭掉,回到放鬆的姿態。動作不要死背,你的身體會有自己的記憶,一直做一直做,它就是一副有回憶的身體了。(太好了是不是就可以再也不感到空虛?)然後我們往上跳,請依照音樂的節奏,平行腳四下,第一位置腳四下,第二位置腳打開三下,腿一彎一直再跳四下,這個動作很彆扭,你可以加上手的動作幫忙(好熱,我不該穿長褲的)。現在兩人一組,請找與你體重相當的夥伴(恩,幸好不需要報出數字,是吧),一人在下側躺,一人在上平躺,兩人腰靠著腰(恩)成十字,下面的人往側邊滾,上面的人身體被帶動,到最高點時,藉力後滾翻,完成,兩人交換位置。

空間觀察。眼神交會。
跟第一堂課一樣,請在空間中遊走,記得你的工具:速度與方向,維繫空間的平衡。今天多一個任務,請與所有擦身而過的同學四目相交,一秒鐘就好(我是否總是在迴避路人目光?)觀察其他人的狀態,他走路的方式跟上次有沒有不一樣,他的身體,他今天的情緒怎樣(我今天比較篤定,對於轉彎也更勇敢,被你發現了嗎)。

鏡像動作。痕跡。
兩人一組,把對方當作鏡子,其中一人自由動作,另一人跟隨(喔你先吧我總習慣跟隨)。請記住,你們是鏡子,最好讓旁人看不出來誰帶領而誰跟隨(開始就不可思議地順暢了,我猜想我們有共同的呼吸),聽到鈴鼓聲時角色互換,這之間請不要有停頓痕跡(生活中不也經常無暇停頓),跟隨者觀察,思考如何趨近分秒不差(我看出你的身體有所傾向),自由動作者也觀察,如何照顧到跟隨者,你們的成果不只一個人努力(伴侶不就如此麼,抑或我真是想多了)。
找到另一組人合併,現在四人為一組,呈十字隊形面向同一方。最前面的人是帶領者,其餘三人跟隨動作,當動作有所轉向,則自動替換該方向最前面的人為帶領者。沒有時間限制,不須依序輪替(烏托邦的領導也是這樣被選擇嗎)。
空間中留下兩組,共八人,交錯站立,各組分別繼續進行同樣的遊戲(旁觀者乍看如同各人兀自作動,久之才見亂中有序,如同社會制約那樣,原來隱隱有力)。

即興劇。狀態設定。邏輯。
兩人一組,每人八句台詞,討論三分鐘後,上台演出。
開頭一:A在旅館房間,B敲門進房間說「嗨!...」
於是角色被即興出現:單純兩個朋友(討論旅遊行程),警察與毒犯,父親與兒子(十五歲蹺課開房間),導遊與旅客(拉了一坨很臭的屎)。
開頭二:A在教室,B走錯教室,B說「嗨!...」
是不是因為限制已經在教室,角色大多沒跳脫出單純兩個學生:譬如要考試了才發現(起先還為了借課本答應請喝飲料),或是課堂上正好要呈現(帶著畫具到音樂課敲打木魚);比較出色的靈感也有:兩個太太在烹飪課,老師是帥哥主廚到你家(要我也管他走錯當然留下來上課啊)。故意走錯的學生,為的是糾纏甫分手的前女友,最後卻轉折愛上監考老師(笑壞我了啊哈哈)。
成敗關鍵在劇情狀態的設定。還有邏輯的合理性。即興演員經常出現「不像人」的通病,指的是「反應不合人性」(在旅館聽到不認識的人敲門,真的有必要搭理?)(不認識的人走錯教室,一般情況下真的會聊上八句之多?)或是冒出不必要的諧星氣習(以掩飾未準備完全的尷尬)。
同學提問,即興劇的用意。老師說她一直懷疑是導演或編劇沒戲唱了的爛招(啊哈哈);委婉而言,在創作上它是工具,意圖在既定的限制內,捕捉到擦出火花的可能性。對演員來說則是,練習快速擷取生活經驗,運用在舞台的發揮,並且從中獲取身處舞台的熟悉感。
同學提問,日常中該如何練習即興。老師說,你現在就在即興!(我心中大力鼓掌)







前輩的告誡,的夢

你坐在我身旁,跟我說。

有一種石灰粉快過期的時候,加水會變得甜甜的;
所以你都把它拿到路邊擺攤,當飲料賣。

跟愛情一樣。
就算知道快要失效,仍應不顧一切不擇手段;
很不健康,但是甜甜的。

2011-11-15

【台南人研習筆記】先練習相信年齡不是問題


台南人第一天。
起因大概是被台南人劇團《Re/turn》裡,
女主角怯生生回到舞蹈教室,
老師跟她說了句「沒關係,我們重新開始。」
我又淚流滿面之後,
開始蠢蠢(也許真的挺蠢)欲動。


然後不久之後
台南人劇團就e-mail來了一份“青年劇場培訓計畫“的簡章
(分明是套裝行銷吧現在回想起來),
招生對象18-30歲對劇場有興趣之在學學生或社會大眾,
培訓期間11/14-12/30。
對我來說很微妙的是,
12/30剛剛好就是我要“超過“30歲的日子!
(又或是我硬把它當作巧合了?)
基於對於「重新開始」的感動情懷,與急切想抓住青春尾巴的迫切心情,
我毅然報名了這個,並不屬於我所居住城市的課程。
畢竟是特地來到台南了,
於是發了豪願想說記錄下這些,
讓重新開始這件事,
也許能更具些真實性吧。
11/14 星期一,Lesson 1
不知道有沒有必要這樣自我挑戰,
週末還先去花蓮參加志工旅行,
除草勞動腰痠背痛外加手指抽筋之後,
直接從花蓮上台北再接高鐵下台南。
恩,真的好累。

空間感受。觀察。
老師說,開始走路。請你觀察這個空間,調整走路的速度與方向,配合這個空間的平衡(歐我知道這在物理叫做擴散作用)。然後停,蹲下,向上跳起,旋轉,蹲下, 再跳起,旋轉,再蹲下(我腿好痠), 閉上眼睛(是地震嗎我頭有點暈),請問:時鐘在哪?日光燈管有幾支? 有幾位同學穿了白色的上衣?(我一題都答不出來)
隨機分組。 默契。 落單恐懼。太客氣的後果。
老師說,繼續走路。當你聽到一個數字的時候,請你找到相同的人數為一組,報數,憑默契決定先後,有重複就重新開始,不許言語溝通,不許肢體暗示,沒有誰可以控制誰,先完成報數的人蹲下,沒報到數的人落單。(並沒有懲罰,但為什麼我們都害怕落單?)
眼不見。夥伴信任。操控。訊息掌握。操之在己的拿捏。
兩人為一組。其中一人閉上眼,另一人以手掌觸碰他的背部給予向前直行的指示,手掌離開則停止,拍左肩代表向左轉,拍右肩即向右轉,先停止,後轉彎。(啊好像在騎機車,我剛來第一天,就遇上尖峰時段,那樣緊張,又總算有操縱的些許快感)(啊我忘記先停止了,啊右轉,啊停,啊其實現在才說停明明沒必要了,啊不能說話我該怎樣道歉,啊。)然後角色互換。(好我想我應該氣定神閒吧)老師說這位同學先暫停,你太緊張了,放輕鬆,事實上你沒有因此把生命完全交給另一個人,他只是嚮導,真正的主宰還是你自己,而你永遠可以保護自己,不用怕。(不用怕)
姓名記憶。韻律。
所有人圍成一圈,請一個個介紹自己的名字,並且用動作幫助大家記憶,下一位同學要重複出前面所有同學的名字,與動作。(劭捷,怡琳,皮皮,顏顏,筱雲,三毛,永妤,斐凱,鈞欽,嘎嘎,小萱,大海,娜誼, 鄭薰,婉君,大帝 ,依蓮,Ruby,A-J,Bobby,Jolin,阿宥,忠裕,家唯。)現在老師在圓圈中心,向上跳,叫一個名字,落地,跑向這個人面對面,一起向上跳,換此人到圓圈中心,向上跳,叫另個名字,面對面(請看著他的眼睛,你們會知道什麼時候同時跳起),一起跳,換人,這樣繼續,好我們把圈圈再縮小(可惡大海是不是太好記了總共被叫四次),好我們加快速度(哎呀我對著嘎嘎叫了皮皮),很好請保持這樣的韻律。(像是我們一起跳了一支現代舞)
視覺限制。空間平衡。肢體表達。專注。
所有人排成一列,規定是眼睛平視,僅用餘光觀察,當老師說開始,請一個接著一個走入這空間,任務是想像空間之中有個支點,你走入(可以遊走感受,無須直線即達目標),停下的定點,應維持它的平衡,先後順序的決定是憑你們之間的默契,請觀察別人(但只許用餘光)肢體的傾向,也檢討自己的肢體是否發出錯誤的訊息,專注,用心,但不需要嚴肅。(我總是跟另一個人一起出發了,會不會真這麼想要出雙入對?)
最後我們圍成一圈,請自由分享你今天的感受,或提出疑問。
(但是老師,我剛到,大概還無法整個融入,也許你可以先跟我說附近有什麼好吃的麼?)
(喔我知道教室對面就有波哥,呵呵。)